近年来，随着西安基础教育改革不断深化，西安高新区充分发挥区内“全市领先、省内一流”品牌学校优势，积极承担社会责任，全面实施“名校+”工程，推进优质教育资源全区覆盖。
历经2年发展，目前，西安高新区已初步完成从“1.0版”全覆盖到“2.0版”深度融合，再到“3.0版”集团化升级的“华丽蜕变”，形成了“名校+新建校+片区学校”的集团化发展新格局，切实有效地带动了一群学校迅速成长，有效缓解了群众对优质均衡教育资源的需求。
从“我”到“我们”建构教育共同体
一般而言，“名校+”学校要实现从“我”到“我们”的转变，思想认同是关键一步。高新区通过理念为先、制度创新、加强交流、文化融合等方式，不断促进学校间达成深度认同，形成价值观上的有效共识。
在39个“名校+”教育联合体内，高新区充分给“名校”放权，全力为“+校”赋能，让每位校长在纵向上成为“名校+”工作的执行者，横向上成为“名校+”工作的决策者，让每位教师既是本校老师，又是“大学校”教育教学交流、教研培训中的一员，让“名校+”成为“多校参与、人人参与、共同发展”的新格局。
例如，高新一小“名校+”教育集团由14所学校校长共同参与集团管理，已形成“五部门联动、年级联动、学科联动”的科学高效管理模式，“五统一”“六促进”协同发展机制也带动着整个“名校+”教育联合体同长共进。
从“输血”到“造血”提升学校核心发展力
教育均衡的根本在于师资均衡，集团化办学不仅是名称与校牌的统一，更是师资队伍的深度融合。
2020年，高新区率先制定《企办教师支援新建学校实施意见》，突破公民办之间、各学段之间的管理壁垒，从“名校”选拔任用优秀校(园)长64名、教师200余名支援新校，给“+校”输入“造血干细胞”。全区成立“名校长+”领航工作室、“名师+”教研共同体90余个，安排300余名校长、教师参与交流轮岗。
各“名校+”教育集团组织学校管理人员、教师定期或不定期开展学科建模、课题研究、教育教学研究及培训，统一教育、教学及学生活动，经验共享、问题共商、策略共施、合作共赢，有效激发了“+校”的“造血”机能，激活了教育发展“一池春水”。在“名校+”教育集团的引领下，不到一年时间，50所新建学校均已实现高位起航、快速发展，成为区域群众认可的好学校和家长学生心目中的“名校”。
从“一面”到“多元”形成特色优质新格局
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”高新区集团化办学不是“名校”的简单复制，更不是资源的单向输出，而是“美美与共、各美其美”的多元优质、各具特色发展。
高新区各“名校+”教育集团不仅将改革经验带到了各“+校”，而且还将课程体系、教育教学经验在“+校”进行推广和延伸。高新一中的“云课堂”有效利用互联网，让“+校”师生无论身处秦渡、五星，还是细柳、丈八，都可以“同上一堂课”;身处集贤的高新区第六学校，在消化吸收“名校”高新四小课程特色的基础上，构建了“臻美少年德育课程、秦岭探秘科学课程、秦岭沐歌艺术课程、诗说南诵读课程、秦岭农耕劳动课程”五大课程体系，打造“集贤古乐”非遗课程，收到很好效果;作为农村学校的高新区第六高级中学，在高新一中教育集团名校培育带动下，“高新班”办学效益不断彰显，教育教学成绩逐年攀升，相继获得“陕西省艺术教育示范校”“省级教育教学成果二等奖”等省市级以上荣誉30余项……
在“名校+”这条路上，高新区学校已走出了自己的特色和优势。未来，高新区将一如既往，以教育均衡资源为思路，以提升教育质量为实践，大力实施“名校+”工程盘活优质教育资源，努力让每个孩子享有公平优质的教育，向人民群众交出一份满意答卷。(作者：于秋瑾)
